Sjove elektroniske aktiviteter til din børnehave

Mere i Raising K>

Telefoniske aktiviteter kan være pædagogiske og sjove på samme tid. Bliv dine børn begejstrede for at lære med sjove lydudfordringer, der underviser og inspirerer dem på samme tid. Start med 7 sjove fonetiske aktiviteter, der hjælper dine børn med at lære at læse.

Jagt efter breve

Faktisk / Getty Images

Hvem vidste, at det kunne være så sjovt at lære fonetik? Gør gamle magasiner og kataloger til fonetiske aktiviteter, der udvikler dit barns forståelse endnu mere. Vælg et bogstav og find alt i kataloget, der har den samme fonetiske lyd.

Grib saks og klip disse genstande ud af siderne. Sammen laver du et tilpasset flash-kort, når du lærer brevet og dets lyd. Børn har det visuelle af ordet, såsom alligator, sammen med det brev, du studerer. Du har kun brug for et par husholdningsartikler for at komme i gang.

Lær elektronik gennem billedoptagelse

Tryk på hans kreative sind, når du giver ham et kamera og sender ham på et lydeventyr. Hjælp ham med at få vist objekter, der navigerer ham fra A til Å gennem fotos. Han kan knipse billeder af alt fra en anthill til en Zamboni.

Lektionen fortsætter derhjemme, når dit barn laver sin egen alfabetbog med sine billeder. Aktiviteten bliver aldrig gammel og kan bruges til at fange en feltrejse, ferie eller almindelig dag med mor eller far gennem hans øjne.

Stave fonetisk, som han skriver

Hjælp ham med at øve skrivefærdigheder, mens du stave ord for ham fonetisk. Når han først kender de fonetiske lyde fra alfabetet (aah, buh, cuh osv.), Vil han være i stand til at stave og forstå alle de ord, han ser i sine historiebøger.

Få ham en notesbog, og hjælp ham med at oprette lister, der dækker alt fra hans yndlingslegetøj til spil, han kan lide at spille. Lyd ud hvert bogstav, så han kan skrive ordet selv. For eksempel, hvis han kan lide biler, skal du lyde ud, så han skriver brevet C, så aah for bogstavet A og så videre.

Spil Alphabet Ball

Forbrænd noget af dit barns endeløse energiforsyning. Spil fonetiske aktiviteter, der lærer ham bogstaver, bogstavlyde og ord. Alfabetskugle er et mangefacetteret spil, der vokser sammen med ham og kan tilpasses til at passe til forskellige skolefag.

Der er tre niveauer af leg - et for småbørn, et for børnehaver og et for børn i skolealderen. For at komme i gang er alt, hvad du har brug for, en bold, markør og et barn, der elsker at lege.

Brug regneark

Udskriv gratis regneark fra din computer for at arbejde sammen med ham på hvert bogstav og dets lyd. Dette er en af ​​de mest basale fonetiske aktiviteter, dit barn kan udføre, og det er let at komme i gang.

Efterhånden som han bliver mere selvsikker med bogstaver, vil denne fonetiske aktivitet give dig en mini-pause, fordi han kan sidde i nærheden, mens du laver mad eller klapper tøj. Da du vil være en armhånds rækkevidde, kan du stille ham spørgsmål om brevet, når du afslutter dine husholdningsopgaver.

Læs Phonics Books

Grav lige ned i lydbøger for at give ham et forspring i læseforståelse. Mange lydprogrammer inkluderer bøger, der er skrevet specifikt til begyndende læsere. Sæt dig ned en eller anden gang for at tackle brevlyde og synsord. Du kan gøre læsning sjov for ham, hvilket får ham til at se frem til at sætte sig ned med en god bog i fremtiden.

Han vil føle en følelse af stolthed og præstation, når han vender siderne og lærer at læse hvert ord. Han bliver ivrig efter at få fat i endnu flere bøger, hvilket er en vane, der vil tilskynde til en livslang kærlighed til at læse.

Se Phonics DVD'er

Han kan lære, selv når du ikke har lyst til at spille fonetiske aktiviteter lige sammen med ham. Hans noggin kan stadig få en træning med nogle af de bedste phonic DVD'er, der findes på markedet i dag.

Se programmerne med ham, og snak om dem senere for at teste hans hukommelse. At engagere ham i en samtale om, hvad han så, hjælper med at styrke det, han så og inkluderer dig i den fonetiske aktivitet, selvom din DVD-afspiller hjalp med at give en hånd i undervisningsafdelingen.

Strategier til forbedring af litteratur i tidlig barndom

af Becton Loveless

Nogle forældre og undervisere mener, at det er bedst at lade børn være børn, så længe de kan. Hvorfor skubbe dem til at vokse op? Hvorfor tvinge dem til en stiv uddannelsesstruktur, før de endda er ude af bleer? Vi er helt hjertelig enige. Men vi tror også, at det at hjælpe børn med at begynde at udvikle færdigheder i alfabeten er en nøgle til sund udvikling og succes i deres fremtidige skolegang. Heldigvis betyder det at udvikle færdigheder i dit barn ikke, at du er nødt til at begynde at lære ham at læse med det samme. Tværtimod, simpelthen at læse for dit barn tyve minutter om dagen er en af ​​de vigtigste byggeriaktiviteter, du kan gøre for at forberede ham på at lære at læse og få succes i skolen.

Vidste du, at der er flere «historietid» -strategier, du kan bruge, mens du læser for dit barn, for at hjælpe ham med at udvikle færdigheder i tidlig læsefærdighed uden ham nogensinde at vide? Prøv et par af tricksne næste gang du læser med dit barn, og se om han ikke begynder at blive til en lille bogorm lige foran dine øjne.

Kør fingeren under hvert ord

At køre fingeren under hvert ord, mens du læser, begynder at udvikle færdigheder for små børn på måder, du måske ikke engang forestiller dig. At læse og skrive fra venstre til højre og top til bund kommer ikke naturligt for alle små børn. At køre fingeren under hvert ord, mens du læser, hjælper børn med at udvikle en følelse af orientering. Først bemærker dit barn måske ikke engang, hvad du laver med din finger - men de vil før eller senere. Så vil dit barn begynde at se på din finger, og som han gør, vil han ikke kun udvikle en følelse af orientering til læsning og skrivning, men han vil begynde at udvikle et begreb med ord, mellemrum mellem ord og tryk. Inden du ved det, vil han begynde at køre fingeren under ord, mens du læser efterligne, hvad han har set dig gøre, og han vil begynde at foregive at læse - et meget stort skridt hen imod læsning i tidlig barndom.

Fokus på ordforråd

Et barn behøver ikke at vide, hvordan man læser for at opbygge ordforråd. Faktisk erhverves meget af et barns ordforråd længe før han begynder at læse. At have et veludviklet ordforråd er nøglen til at lære at læse ad vejen.

At udvikle et stærkt ordforråd i ung alder hjælper børn med at udvikle «baggrundsviden», som de vil trække på til fremtidig læring. De fleste forældre og endda nogle undervisere er ikke klar over, at den menneskelige hjerne - især et barns hjerne - lærer ved at knytte nye oplysninger til gammel information. Hvis vi kan knytte noget nyt til noget gammelt, er det lettere for os at forstå det. At hjælpe dit barn med at opbygge baggrundsviden ved at udvikle deres ordforråd vil gøre det meget lettere for dem at vokse deres ordforråd og lære at læse, når de begynder på skolen. Vidste du, at børn, der går ind i børnehaven med et stærkt ordforråd, typisk er i stand til at lære 8 nye ord om dagen, mens børn, der kæmper med ordforråd, kun lærer 2 ord om dagen? Jo stærkere dit barns ordforråd er, jo lettere får han tid til at lære at læse og forstå, hvad han læser.

Brug din historietid til at udvide dit barns ordforråd. Tag dig tid til at påpege vigtige ord. Brug billedbøger til at begynde at udvikle sammenhænge mellem ord og objekter og betydninger, de repræsenterer. Når du læser, skal du diskutere vigtige ord med dit barn, som han måske ikke kender. At opbygge dit barns ordforråd i en ung alder vil gøre det meget lettere for ham, når han begynder at lære at læse.

Påpeg tegnsætningen

Det kan virke som om at påpege tegnsætning til en fire årig går lidt langt, men det gør virkelig en forskel i læsefærdigheder i den tidlige barndom. Vi anbefaler ikke, at du lærer dit barn, hvad et spørgsmålstegn, periode eller forklaringspunkt er, vi foreslår blot, at du påpeger dem. Mange unge når de begynder at læse, kæmper med tegnsætning. Tro det eller ej, tegnsætning er skræmmende. At introducere dit barn til tegnsætning i en tidlig alder, mens du læser for ham er yndlingshistorier, vil hjælpe ham med at føle sig meget mere komfortabel - og mindre skræmt - med tegnsætning, når han begynder at læse om hvordan. Igen er ideen at opbygge fortrolighed og komfort med tegnsætning, mens du læser for dit barn, ikke lære dem, hvordan man bruger tegnsætning.

En god måde at påpege tegnsætning under læsning er at skabe et spil ud af det. For eksempel, når du kommer til et spørgsmålstegn, skal du lade dit barn besvare spørgsmålet. Når du kommer til et udråbstegn, skal du lægge en overdrevet vægt på de sidste par ord i sætningen forud for udråbstallet. Du kan også variere dine bøjninger baseret på forskellige typer tegnsætning.

Læs med stemmebøjninger

Det er blevet antydet, at 93% procent af al kommunikation er ikke-verbal (55% kropssprog og 38% tone). Det samme gælder klar. Betydning, der kommunikeres gennem læsning, kommer ikke kun fra selve ordene, men hvordan ordene bruges. Når du læser med dit spædbarn eller dit lille barn, skal du bruge stemmebøjninger. Brug af stemmebøjninger i din læsning tjener to formål. For det første hjælper stemmebøjninger børn med at høre, hvordan læsning skal lyde. De kan finde ud af, hvordan dine fremhæve ord og bruger stemmebøjninger, som du hører, at du bruger dem. For det andet holder stemmeopbøjninger, mens du læser, deres opmærksomhed og får dem glade for at læse. Det er ikke nødvendigt at overdrive hvert ord, men det er nyttigt at bruge stemmeinfektion, når det er relevant.

Jagt efter breve

Hvis dit barn er lidt ældre, er det at foretage en brevjagt med ham fra tid til anden en god måde at gøre historietiden sjov på, mens du hjælper ham med at begynde at genkende og lære sine breve. Lær dit barn et specifikt brev, som «A», eller måske brug det første bogstav i hans navn «B» (til Brian) for at gøre det interessant. Lad derefter Brian søge på hver side, du læser efter bogstavet. Tæl, hvor mange gange han finder B på hver side, og tæl derefter, hvor mange gange B vises i historien. Gentag denne øvelse for alle bogstaverne i alfabetet for at forbedre dit barns bogstavgenkendelse og hjælpe med at lægge et fundament for fremtidig succes med læsning.

Søg efter syn ord

At være i stand til at genkende og forstå grundlæggende synsord er yderst nyttigt, når det er tid til at lære dit barn at læse. De mest almindelige syneord, der findes i de fleste bøger, inkluderer: a, af, og og er, i, det, dig, til, det. Ligesom at spille «jagt på bogstaver», så lad dit barn tælle, hvor mange gange han kan finde synsordet på hver side, og tæl derefter hvor mange gange synsordet vises i historien. Gå nu tilbage og læse hver sætning, der indeholder synsordet, så han kan høre og se, hvordan ordet bruges. Gentag denne øvelse for hvert synsord. Når du ankommer i børnehaven den første dag med at kunne genkende og forstå de grundlæggende synsord, giver dit barn et stort forspring. (Bemærk: Hvis dit barn ikke kan lide dette spil, skal du ikke gøre det. Denne øvelse giver dit barn et forspring i læsning, men er ikke nødvendigt - og kan have den modsatte effekt, hvis du skubber på det.)

Bed dit barn om at forudsige

Inden du begynder at læse en ny bog, skal du få dit barn til at se på forsiden, læse titlen og muligvis bla gennem et par sider for at se på nogle billeder. Bed nu dit barn om at fortælle dig, hvad han synes, bogen vil handle om. Når du er færdig med at læse bogen, skal du få dit barn til at fortælle dig, hvor tæt hans forudsigelse var, hvad bogen faktisk handlede om. Denne øvelse vil hjælpe dit barn med at være opmærksom, når du læser og fokuserer på forståelse, når han hører historien og sammenligner mentalt den faktiske historie med den version, han forudsagde.

Kontroller for forståelse

Læseforståelse er en af ​​de vigtigste færdigheder, skolealderen børn har brug for. Desværre er det også et af de områder, hvor mange børn kæmper mest i deres grundskole og gymnasiekarriere. Fokus på forståelse i en tidlig alder vil ikke kun give dit barn et forsprang, det vil hjælpe med at sikre, at dit barn vil kunne udvikle de klare forståelsesevner tidligt, som han har brug for for at få succes i skolen.

Når du er færdig med at læse en historie til dit barn, skal du stille ham et par spørgsmål for at se, hvor meget han forstod eller husker. Hvis han ikke er i stand til at besvare et spørgsmål, skal du vende tilbage til den side, hvor svaret findes, og genlæse siden igen. Stil derefter spørgsmålet igen.

Læs det igen og igen!

At læse den samme bog hver dag kan virke lidt trættende, men hvis det er en bog, som barnet elsker, vil de elske at læse den igen og igen. Gentagelse er nøglen til læring. Det er ikke til at sige, at du ikke kan eller bør ikke skifte det op lidt, men at læse fra den samme bog regelmæssigt vil forbedre alle de læringsstrategier, du bruger, forbedre hans ordforråd og gøre det meget lettere for ham, når det kræves, at han begynder at læse alene. Læs for dit barn fra den samme bog hver dag, og på ingen tid begynder han at dreje siderne, når du kommer til slutningen af ​​teksten, korrigerer dig, når du laver fejl eller ændrer historien, og endda foregiver at læse bogen selv .

Vigtigere end at udvikle færdigheder i tidlig barndom er at hjælpe dit barn med at lære at elske bøger og nyde at lære. At fokusere for meget på dygtighedsudvikling i en ung alder kan have en negativ effekt og få dit barn til at ikke lide at læse. Medtag nogle læringsaktiviteter, spil og øvelser i din læsning, men mest af alt, skal du sørge for, at historien er tid, hvis det er sjovt for dit barn.

BusyTeacher.org

Sådan undervises tid: Fortælling om aktiviteter og spil

Fortællingstiden kan være vanskelig for nogle studerende, så det er vigtigt, at de har et meget stærkt greb om tal, før de prøver at gå videre med denne lektion. Afhængig af dine studerendes alder, kan de kæmpe, fordi de ikke har lært at fortælle tid på deres modersmål, så det ville være mere fordelagtigt at undervise i generelle referencer til tid som " om morgenen " og " om natten ".

Hvordan man fortsætter

Opvarmning
Få dine studerende i en sindramme ved at udføre nogle udtaleøvelser. Kun numrene et til femogtyve kommer til at blive brugt, men gennemgå alligevel nul til hundrede. Et spil eller to af bingo ville være god praksis. Giv eleverne et fem efter fem gitter med midterste firkant udfyldt. Bed dem om at skrive et hvilket som helst tal nul til hundrede i de resterende firkanter, siger tilfældige tal (startende med det allerede udfyldte) og spil, indtil et par studerende har fået bingo .

Introducer - Tid: timer
Tegn et urflade på brættet for at demonstrere. Start med at vise tider som 7:00 og 11:00 og skriv dem på tavlen ved siden af ​​urets ansigter. Kontroller, at dine studerende forstår, at den korte hånd angiver timen og skal både siges og skrives først. Bed eleverne gentage ” Klokken et, klokken to… ” efter dig. Bed eleverne komme til bestyrelsen for både at skrive og tegne tider, du giver dem. Sig f.eks. ” Rachel, det er kl. 9. ”Den studerende skal skrive 9:00 og tegne et urflade, der angiver det tidspunkt.

Introduktion - Tid: minutter
Gå videre til minutter. Vis, at der er tres minutter i en time, og at den lange hånd angiver minutter, der skal siges og skrives efter timen. Vis nu tider som 8:10 og 3:42, ligesom du gjorde i timevis i det forrige trin. Spørg eleverne “ Hvad er klokken? ”Efter at have tegnet nye urflader på brættet. Spørg en studerende “ Hvad er klokken? ”Mens du peger på uret i dit klasseværelse. Se om der er nogen frivillige til at tegne urflader på tavlen og spørge klassen, hvad klokken er. Sørg for, at dine studerende forstår, at det er 8:10. ”Er forkert.

Øvelse - tid
Få et arbejdsark tilberedt med et afsnit, der indeholder ure, der viser forskellige tidspunkter. Bed eleverne om at gennemføre dette afsnit uafhængigt og kontrollere svarene som en klasse. Hvis studerende kæmper, kan det være nødvendigt med mere praksis. I det andet afsnit beder eleverne om at tegne i urets hænder og derefter spørge deres partnere "Hvad er klokken?"

Introducer - Tid: Ordforråd
Når dine studerende har et grundlæggende greb om tal og fortællingstid, skal du introducere tidsrelateret ordforråd som dem, der er anført nedenfor:
- kvart over
- Det er kvart over 4.
- halv
- Det er halv 9.
- et kvarter til
- Det er et kvarter til 12.
- AM
- Det er 07:50.
- OM EFTERMIDDAGEN
- Kl. 23.20.
- middag
- midnat
Din lærebog bestemmer, hvilket nøjagtigt ordforråd du har brug for at dække. Øv udtalen af ​​alle de nye ord og beder eleverne fortælle dig tiden vist på tavlen på to forskellige måder. For eksempel “ Det er 7:15. Det er kvart over 7. ”Omfattende boring og øvelsesaktiviteter er nødvendige på dette tidspunkt.

Øvelse - tid
Fortsætter det regneark, der bruges ovenfor, kan eleverne matche sætninger med urflader eller endda med billeder. For eksempel “ Det er 9:30 AM ” matcher muligvis et billede af en studerende i skolen, mens “ Det er midnat ” ville gå med et billede af en person, der sover.

Produktion - Tid
Lær dine studerende modeldialogen nedenfor:
- A: Undskyld mig. Hvad er klokken?
- B: Det er 9:30.
- A: Tak.
- B. Du er velkommen.
Lad eleverne øve denne dialog parvis ved hjælp af urflader, der er tegnet på tavlen eller udskrives på deres regneark. Studerende skal skiftevis være A og B. Efter fem til ti minutters praksis beder de studerende om at demonstrere samtalen til klassen for at sikre, at studerende korrekt siger den tid, der svarer til hvert billede.

Anmeldelse
For at afslutte klassen skal du bruge en anden kort aktivitet til at gennemgå, hvad der er dækket i klassen. Bed eleverne fortælle dig den tid, der vises på tavlen, oversætte sætninger og bede om tid til at sikre, at eleverne har det godt med at bruge alt det nye materiale og gennemgå alt, der giver dem vanskeligheder, både før klassen slutter og i begyndelsen af ​​det næste lektie. For at bygge videre på denne lektion kan følgende lektioner muligvis være baseret på strukturerne “ Hvad tid gør du

kl. 7:30 ”, som praktiserer både tid og det enkle nuværende ganske omfattende.

Generelle henvisninger til tid som om natten, om morgenen og søndag dukker ganske ofte op i ESL-klasser, mens bestemte tider som 9:35 ikke gør det. Vær opmærksom på, at studerende har brug for praksis med at fortælle tid i løbet af deres studier, så under opvarmningsaktiviteter eller på regneark skal du prøve at medtage bestemte tidspunkter regelmæssigt.